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发布时间:2018-06-16 浏览次数:423

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本报讯(记者周逸梅)记者昨天9月13日从首都师范大学获悉,为调控校外人员用餐人数,从9月17日早餐开始,校内各食堂停止使用现金,统一使用餐卡购餐。

选择专业的另一个重要因素就是你该考虑到你所接受教育的特殊性。也就是说,专才专业包括保险精算学、土木工程等,而商务管理或者是市场营销则属于通才专业。专才教育的优势在于它可以使你具备从事特殊职业的资格,因此在就业的时候,你会有很多选择。然而,如果你不愿从事那些领域的工作,专才教育则会在某种程度上限制你的选择。

  在学术界和民间,所谓的国学热,究竟是虚火,还是真正的文化回归?而在国学热的背景下,我们又为何还在感叹“学术时代的结束”?

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谢谢您,解放军叔叔!

中国教育新闻网讯教育部今天下发了《关于做好2010年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试工作的通知》,通知指出外国语水平考试的语种和学科综合水平考试的学科范围及相关考试时间。

针对民办学校骨干教师流失严重,影响办学质量的突出问题,《办法》规定,民办学校教师的教龄和工龄计算享有与公办学校教师同等的权利。教师在民办和公办学校之间流动的,教龄和工龄可以合并计算。鼓励公办学校选派教师到有需要的民办学校帮教扶教。

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本报讯(记者章仙踪)日前,在长沙参加全国未成年人思想道德建设经验交流会的教育部副部长陈小娅,专门考察了湖南的中小学教育。她提出,要着力推进义务教育均衡发展,促进普通高中多样化、有特色地发展。

中央军委委员、总政治部主任李继耐出席检阅式。

尽管书中的有些实录产生于20年前,但从新的课程理念来看,它仍然散发着新气息;至于那些新的作文课例,就更不用说了。例如:教学的本质是对话;在教学对话中,师生之间的民主、平等、和谐的关系;教师既是与学生平等交流的朋友,又是不断激发学生的写作热情、帮助学生解决疑难和掌握技能的引导者和教练,等等。学生在宽松的环境和愉悦的状态下,自由地交流、写作。这是多么好的境界。作文课对学生而言,是一段愉快的生活。这些都反映着新的理念。凡是学习规律和教师教学规律的著作,都是永远不会过时的。

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  虽然学了十几年的数学,并自认为数学天赋了得,却似乎从未把握数学之真义。还记得当年学平面几何,每天面对的那些普普通通的三角形、正方形、圆形、菱形、正六边形……对于我,只是一个个没有生命力的几何元素,哪有一丝美感可言呢?我日复一日地在征服几何难题中寻找成就感,却从未停下来欣赏一下那被我做了N条辅助线的几何图案。  在生活中,我绝对是个爱美之人。大到高耸的建筑,小到玲珑的饰品,我不断地被设计师们的天才创意所震撼,却从未想过他们的灵感之源在何处。直到与这套别开生面的《几何图案》相遇,我这个理工科出身却对“美”情有独钟之人,才算是既饱了眼福又长了见识。  想必很多人都如我一样吧,做着没有美感的几何题,然后摘掉几何的眼镜,茫然地欣赏着生活中的美。罗伯特菲尔德编著的这套《几何图案》读本,图文并茂,精美别致,生动有趣,既充满了艺术的美感,又不乏几何的理趣,无论是对学数学、学艺术设计的,亦或仅仅是对“美”感兴趣的读者,都大有裨益。作者巧妙地挖掘出蕴含在众多艺术设计中的神奇的几何图案,为我们展示了一个几何学视角下的不一样的艺术世界,令人醍醐灌顶,豁然开朗:原来,生活无处不“几何”;原来,几何与艺术竟然可以如此水乳交融;原来,再绝妙的设计图案都是从那些我们忽视、甚至厌烦的基本几何元素演变而成的!当然,几何图案也难免会有局限——三角形、正方形等的布局和配置只有那么多,但作者用精美的图示告诉我们,只要辅以不同的材料、组织与色彩,天才的艺术家们就可以将最简单的几何图形变成极具个性化的传世之作,可以肯定地说,没有了这些渗透着和谐、简单、对称之美的几何元素,艺术家将不复存在。  在参考文献中,作者引用了众多艺术门类的书籍,从纺织缝纫到杂色拼缀,从铺砌艺术到瓷砖设计,从砖瓦工艺到建筑史观……包罗万象,应有尽有,足以可见作者收集资料之详实,编著此书之用心。  在艺术灵光的照耀下,几何的魅力尽显无遗;在几何元素的指引下,艺术的灵感连绵不绝。学艺术的学生,不妨试着去了解几何;学几何的学生,不妨在生活中留心发现“几何”美;普通的读者,也不妨轻松惬意地学着用几何的眼光看这个美丽的世界……  《中国教育报》2006年3月9日第10版

  本报上海10月14日讯(记者刘华蓉董少校)“一辈子做教师,一辈子学做教师。”全国教书育人楷模于漪教育思想研讨会今天在上海举行。上海市委副书记殷一璀、教育部师范司司长管培俊出席并讲话,复旦大学党委书记秦绍德致词,研讨会由上海市教卫党委书记李宣海主持。

吴忠洪老师生死关头冲上危楼救学生。地震发生时,崇州市怀远镇中学吴忠洪老师正在给4楼的7年级5班学生上英语课。看见大地剧烈地抖动,吴老师当即向班上29个学生大喊“同学们,快跑!快下楼,地震了!”他自己则牢牢地将摇晃得很厉害的门框扳住。刚到3楼,被吴老师救出的林霞等学生看到吴老师又向四楼跑上去。后来才知道,还有2名学生因为恐惧仍滞留在教室里。但一切发生得太快了,吴老师和另外3名学生被永远地留在了废墟中,临死前吴老师还抱着2名学生。爱生如子的吴忠洪老师用忠诚将28年执教之路升华成一个永恒的美丽。

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书中讲到的7条箴言,都与往常不同,作者周国平从常人很难体察的角度提出了振聋发聩的观点,其中两句我深有体会。其一是“最重要的教育原则是不要爱惜时间,要浪费时间”。大家一看到这个观点,也许立刻觉得滑稽可笑,简直是逆天下大道、悖教育真理而行走。然而仔细咀嚼,却不无道理。这句话出自卢梭之口,说出了“误用光阴比虚掷光阴损失更大,教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远”的道理。如今许多父母和老师唯恐孩子虚度光阴,不给他们留出一点儿玩耍的时间,自以为这就是尽到做家长和老师的责任。作者还指出,到了大学阶段,自由时间就更重要了。一切教育都是自我教育,一切学习都是自学。对于受过基础教育的聪明学生来说,大学里不妨既无老师也无考试,任他们在图书馆里自由涉猎。

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